کارعملی اصلاح رفتار
تاریخچه:اصطلاح اوتیسم را درسال 1911 بلولر عنوان کرد. ولی در سال 1943 فردی به نام لئوکانر برروی 11کودک که در سال های اول کودکی از هر تماسی اجتناب میکردند آزمایشاتی انجام داد و برای اولین بار اوتیسم را تعریف کرد.
تعداد کودکان اوتیسمی:هنوز تعداد این کودکان مشخص نشده است ولی در پسران 3تا4برابر بیشتر از دختران است .
علت اوتیسم :نامشخص میباشد ولی ممکن است عفونت های ویروسی میباشد
درمان خاصی ندارد ولی با استفاده از روش های درمانی زیر می توانیم علائم را کاهش دهیم :
- خاموشی (شامل برداشتن تقویت مانند توجه به دلیل رفتار نامطلوب است )
- تنبیه (محرک ناخوشایند به طور مشروط به کار برده می شود)
- کنترل محرک(موقعیت هایکه باعث برانگیخته شدن رفتار نامطلوب می شود شناسایی می شود )
- محروم کردن(به دنبال رفتار نامطلوب برای مدت زمان مشخص از انواع تقویت کننده ها محروم میشود)
بهره هوشی این کودکان تا 70درصد کمتر از 70میباشد .
مشخصات دانش آموز:
نام ونام خانوادگی :علی اصغر.ح تاریخ تولد:27/01/80 نوع معلولیت:نابینا اوتیسم نسبت به درخت انجیر حساسیت دارد پدر ومادر نسبت فامیلی ندارند تعداد فرزند خانواده :2 فرزند اول خانواده میباشد وضعیت هوشی:عادی سن کنترل ادرار ومدفوع با تاخیر بوده است دربین افراد فامیل دختردایی علی اصغر(ایزوله است)
مشخصات خواهران و برادران :خواهر4ساله او نابینای مطلق میباشد
شرح حال دانش آموز اوتیسم در کلاس درس:علی اصغر دانش آموز پایه دوم ابتدایی دارای 13سال میباشد و به دلیل پیشرفت خیلی کم سال دیگر باید دوباره در کلاس دوم باشد. این دانش آموز همیشه در کلاس اطوارهای کلیشه ای مانند خنده های بی دلیل ،کف زدن ،چرخیدن به دور خود در وسط کلاس واز این کار لذت میبرد .قشقرق به پا میکند در کلاس که معلم نباشد و در سرویس بچه های دیگر را کتک میزند (اذیت میکند ). قادر نیست در بازی همکلاسی های خود شرکت کند،کم تحرک هست تماس چشمی ندارد(سرش را به سمت صدا حرکت نمیدهد و همیشه سرش پایین است). یک جمله را چندین بار تکرار می کند برای مثال وقتی می گویی علی اصغر جیغ نزن جمله تورا چندین بار تکرار می کند به جای لغت من از تو استفاده میکند برای مثال به جای آنکه بگوید من آب می خواهم می گوید (تو آب می خواهی )و یا به جای اینکه بگوید (معلم روزت مبارک)می گوید (معلم روزم مبارک ) نمی تواند درک کند که معلم یا همکلاسی هایش حرف خنده دار یا سرزنش کننده می زند بطورکلی توانایی استدلال انتزاعی مفهومی داوری اجتماعی و توانایی استدلالی در مورد افککاردیگران دراو ضعیف می باشد خیلی کم حرف می زند در بحث اصلاً شرکت نمی کند ولی جمله های دیگران در حین بحث را تکرار می کند .
· سرعتش در خواندن خیلی کند ودر نو شتن کند می باشد .
· در شمردن اعداد و حفظ کردن شعر و غیره ،ذکر اعدا زوج ویا فرد به ترتیب جمع و تفریق اساسی نوع اول و دوم و دورقمی ها را به طور ذهنی و همچنین الگویابی عملکرد خیلی خوبی دارد
· در املاء هر کلمه ای که تا الان خوانده است از او بپرسی که با کدام نشانه نوشته می شود ، به طور شفاهی بلااستثناء درست می گوید ولی باز در نوشتن روی برگه اشتباه می نویسد و یا حروف و کلمات را جا می اندازد . رفتار معلم ووالدین دربرابر این رفتارهای کلیشه ای دانش آموز این است که در برابر هر بار تکرار فقط به او گفته می شود :علی اصغر جیغ نزن بشین سرجات نخند وغیره . اوفقط چند لحظه آرام میشود ولی بازدوباره همان رفتارها را تکرار می کند.
کلام آخر : بخاطر داشته باشیم که این افراد در ابتدا یک انسان هستند و سپس انسانی که دارای اختلال اوتیسم .مثل همه انسانها نیاز دارند که دوست داشته شوند ،پذیرفته شوند و درک شوند
به امید آنکه همه ما این افراد را در یابیم .
/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}